多年來，我們在萬華區的服事團隊有一個共同異象：「接觸兒童與青少年，帶領全家歸主。」
/陳麗寧
因著學校每學期提供廿多位弱勢家庭國小學生名單，校方希望我帶領大學生一起關心陪伴學生成長，所以自廿多年前，開始在學校的週末舉辦「兒童歡樂派」。課程內容一開始，有分組的破冰遊戲、合班的詩歌、聖經故事(有時以角色扮演進行)、智慧金句、體驗活動，透過青年與學生的互動，有時一對一的關心，將寶貴的福音與學生分享。
學校輔導室看見一些學生的改變，使我們得以在復活節、感恩節、聖誕節進到課堂中，分享救恩故事。在寒暑假，我們邀請學生參加萬華的福音中心「恩典之家」所舉辦的生命教育福音課程，透過不同的才藝班，如音樂、美勞、英文、做點心……，吸引學童有喜樂的心聆聽福音。
因為都是民間信仰家庭背景的孩子參加，他們剛開始不太習慣唱詩歌，我們藉著使用「野地的花」、「我在這裡讚美」的詩歌帶動唱，或找音符的遊戲吸引學生，以及「你很特別」的繪本故事(道聲出版社)、「蔬菜總動員」影集等，容易和學生一起討論，有關生活中所遇到的生命品格課題。
有些隔代教養或破碎家庭的孩子，特別在寒暑假，沒有機會上才藝課程，經常在家裡玩手機，看不同的電視影集(家長也忽略他們觀看那些節目)。幾位好動與專注力不足，或者有人際關係與情緒困擾的孩子，剛開始不太積極參與，我們就以一對一與他們聊天建立關係，了解觀察他們有不同的興趣，在編排課程內容時，增加手作(如美勞及做點心)或角色扮演的活動。
<例一>阿婕(小五)在閒談時，得知她從小喜歡在外面遊蕩，有位志工為此樂意帶兩位學生參觀科博館。
<例二>阿岑(小六)平日不愛說話，在與人互動中，不太容易表達，但於課後在家會想在LINE上與我們談話。
<例三>阿玲(國一)常常拿著手機玩，今年暑假上完音樂課後，獨自練琴；雖然不會彈琴卻想學習。這是一個好機會！藉著每次課後教鋼琴時間，我開始與她有一對一的關懷。
今年暑假，有位姊妹樂意教學生做簡單的點心，如手作壽司、黑糖珍珠奶茶……，食材簡單又易學，大家都很快樂地投入其中。她談及阿放(國一)對信仰原本很排斥，聽聖經故事時表情不悅，但是透過幾次的手作課程，阿放已願意提出信仰的問題，並以開放的態度聆聽福音。
我與青年婦女志工們在教導陪伴學生的過程中，常會遇到不同的難題，但感謝神！每當我們在課後討論與檢討的禱告尋求中，神都一步一步光照引領，深深經歷靠著加給我力量的，凡事都能做(腓立比書四：13)。
(工福同工)
